Autonomie, évaluation des élèves, savoirs professionnels, travail de l’élève, différenciation…. les supports de présentation
Je suis amené à intervenir sur des thèmes assez variés et dans des contextes diversifiés tout au long de l’année. Voici les liens vers quelques supports de présentation que j’ai pu utiliser lors de ces moments assez différents et qu’on me réclame assez souvent par la suite.
Les publics pouvaient être aussi bien une poignée d’élèves dans une formation continue que des cadres d’une académie, des formateurs d’ESPE ou des enseignants en formation. Les informations sont en général assez succinctes, car il s’agit bien d’un support et non d’une ressource à consulter comme un document. Les références qui ont conduit à ces présentations sont en général citées au début, ou à retrouver dans la partie bibliographique à la fin, ou encore disséminées dans ce site…
Ceux qui ont assisté à l’une des conférences ou formations remarqueront parfois présentations, des images ou des vidéo manquantes, que je n’ai pas pu ouvrir à la consultation pour des raisons de confidentialité.
- Enjeux de l’autonomie des établissements scolaires (novembre 2018) : https://prezi.com/view/k66R5SROK0xwYddClFvy
- Présentation de l’équipe Veille et Analyses : https://prezi.com/view/LVsBPG2hHcjkSABLFWN6
- Savoirs professionnels et passeurs en éducation (novembre 2018) : https://prezi.com/view/YigqsNxoV993vgweCVcx
- L’évaluation des élèves (juin 2018) : https://prezi.com/view/rBhWgvvAGb30sqYPZpkx
- Changement et pilotage éducatif (octobre 2018) : https://prezi.com/view/LtkileskAKJzKvcXGlYg
- Ce que différencier peut vouloir dire (juin 2018- : https://prezi.com/view/NGjTkv0KyFlrYo3gUMJ2
- Travail personnel des élèves et “devoirs faits” (avril 2018) : https://prezi.com/view/wO4vBUj1B4rATwgGExOv
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Olivier Rey (20 décembre 2018). Autonomie, évaluation des élèves, savoirs professionnels, travail de l’élève, différenciation…. les supports de présentation. Des recherches aux pratiques éducatives. Consulté le 11 février 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/t02z