Des recherches aux pratiques éducatives
Site d'Olivier Rey, Inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)
Les campus connectés permettent d’étudier dans n’importe quelle formation à distance en France, tout en bénéficiant d’un lieu dédié à ses études, d’un tutorat et d’un accompagnement personnalisé. Dispositif d’enseignement supérieur original, au plus près des territoires, il regroupe aujourd’hui 89 campus connectés...
La revue Diversité a consacré deux volumes aux enjeux, continuités et ruptures dans le domaine de l’enseignement supérieur, en faisant dialoguer acteurs et chercheurs. Dans ce cadre, il m’avait été demandé un propos concernant la vie étudiante. Étant alors président du collège scientifique...
L’enquête « conditions de vie » de l’Observatoire national de la vie étudiante fournit depuis 1994 des données sans équivalent et chaque édition permet de lire les inflexions significatives pour discerner les évolutions de la population étudiante. Celle qui a été entamée en mars 2020...
La mission concernant les services universitaires de médecine préventive et de promotion de la santé a été demandée à l’IGESR dans le contexte particulier de la pandémie de COVID 19 et a été réalisée au cours du printemps et de l’été 2021. ...
Frédéric Forest a publié en 2021 une nouvelle édition entièrement revue de son ouvrage de 2012 sur les universités. Histoire, organisation et gouvernance, financement, missions, formation, recherche, insertion professionnelle support et soutien, pilotage, internationalisation : en un peu plus de 400 pages, de...
Chaque année, l’IGESR produit un rapport thématique qui n’a pas tant pour objectif d’évaluer une mesure, une politique ou un dispositif que de faire le point sur une question récurrente et souvent transversale dans le domaine de l’éducation. J’ai ainsi participé au rapport...
Extrait En France, de manière historique, le lien formation-emploi postule une correspondance entre le contenu d’un diplôme et les activités sur le marché du travail. Depuis quelques années toutefois, cette logique adéquationniste est remplacée ou complétée par la notion d’employabilité, qui est de...
Un article écrit avec Xavier Pons dans le numéro 85 de la Revue internationale d’éducation – Sèvres. Présentation : La question des liens entre les recherches et les acteurs de l’éducation en France se présente souvent de manière paradoxale : d’un côté est établie...
En novembre 2019 s’est tenue la dernière édition des Entretiens Ferdinand Buisson, consacrée à la question des relations entre territoire et éducation. Hélène Buisson-Fenet et moi même avons eu le plaisir d’accueillir Ariane Azéma (IGESR, co-autrice du rapport Mission Territoires et réussite), Pierre Champollion (président de...
La septième édition des Entretiens Ferdinand Buisson s’est intéressée aux jeunes scolarisés issus de la migration. Côté recherche, l’ouvrage contient les contributions de Mathieu Ichou (INED), Claire Schiff (université de Bordeaux) et Geneviève Mottet (Université de Genève); et côté praticiens nous avions accueilli...
Eric Tournier m’a demandé d’écrire un chapitre consacré au leadership dans l’imposant ouvrage qu’il a coordonné “les personnels de direction en EPLE” publié par Canopé : https://www.reseau-canope.fr/notice/les-personnels-de-direction-en-eple.html En voici les premières lignes : ” Au sein d’un système éducatif français centralisé, la place...
Un peu avant l’été 2018, la Revue française de pédagogie a décidé de lancer un appel à contribution intitulé “Recherche, politique et pratiques en éducation : services rendus et questions posées d’un univers à l’autre”. Les résultats de cet appel d’offre se sont...
Ce qui m’a intéressé dans ce dossier était de faire un lien entre ce qu’on peut dire sur la politique éducative au niveau “macro”, par exemple les grandes tendances du New public management, et sur la gouvernance au niveau “meso”, en particulier en ce qui concerne les cadres supérieurs et intermédiaires, et ce qui se passe au niveau “micro”, quand le pilotage doit se traduire dans des dispositifs ou des activités concrètes qui impliquent l’engagement ou la participation de “pilotes”, permanents ou occasionnels, de terrain.
Nous avions initialement intitulé la rencontre-débat qui réunit les contributeurs “entre métier et profession, enseignant : une identité introuvable ?” C’était la tentative de souligner la possible ligne de fracture entre une définition plutôt basée sur la régulation professionnelle (statut, carrière, rémunération, position sociale…) et une plutôt basée sur le rapport à l’enseignement (savoirs didactiques et pédagogiques, gestes professionnels..).
L’AFAE a fêté ses 40 ans d’existence à l’occasion de son colloque annuel à Lyon, en mars 2018, dont le thème principal était “politiques de l’éducation : des idéologies au pragmatisme”. Le numéro 159 de la revue Administration & Éducation reprend une partie des contributions et communications préparées à cette occasion.
Calenda
