Étiqueté : devoirs

Autonomie, évaluation des élèves, savoirs professionnels, travail de l’élève, différenciation…. les supports de présentation

Les publics pouvaient être aussi bien une poignée d’élèves dans une formation continue que des cadres d’une académie, des formateurs d’ESPE ou des enseignants en formation. Les informations sont en général assez succinctes, car il s’agit bien d’un support et non d’une ressource à consulter comme un document. Les références qui ont conduit à ces présentations sont en général citées au début, ou à retrouver dans la partie bibliographique à la fin, ou encore disséminées dans ce site…

Travail personnel de l’élève et devoirs

Si la notion de travail personnel est mobilisée pour stigmatiser les « mauvais » résultats scolaires, les conceptions contemporaines de l’éducation dessinent paradoxalement un profil de l’élève idéal caractérisé par une forte autonomie plutôt que par la conformité à un ensemble de prescriptions qui organisent son travail.
Le « bon » élève sait planifier son temps, se concentrer à bon escient, trouver les justes équilibres entre temps de loisirs et temps studieux, relier ses différents apprentissages, etc.
Etrangement, cette compétence à l’autonomie dans le travail scolaire, censée être si importante, est rarement travaillée et documentée dans le système éducatif.