Des recherches aux pratiques éducatives
Site d'Olivier Rey, Inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)
En novembre 2019 s’est tenue la dernière édition des Entretiens Ferdinand Buisson, consacrée à la question des relations entre territoire et éducation. Hélène Buisson-Fenet et moi même avons eu le plaisir d’accueillir Ariane Azéma (IGESR, co-autrice du rapport Mission Territoires et réussite), Pierre Champollion (président de...
La septième édition des Entretiens Ferdinand Buisson s’est intéressée aux jeunes scolarisés issus de la migration. Côté recherche, l’ouvrage contient les contributions de Mathieu Ichou (INED), Claire Schiff (université de Bordeaux) et Geneviève Mottet (Université de Genève); et côté praticiens nous avions accueilli...
L’autonomie des établissements scolaires est principalement considérée comme un enjeux de répartition des compétences entre le niveau Étatique et le niveau local. Il génère à ce titre des avis souvent tranchés, qui empruntent au lexique politique et administratif plus souvent qu’au lexique pédagogique ou éducatif. Parfois, l’autonomie des établissements, comme forme achevée de la décentralisation, est présentée, espérée ou crainte comme une façon de contourner des blocages professionnels ou bureaucratiques liés au pilotage national de l’éducation.
Les Entretiens Ferdinand Buisson que nous avions consacrés à cette problématique se sont plutôt intéressés à la vie des établissements et de leurs acteurs, en premier lieu les enseignants, en s’efforçant d’approfondir des situations concrètes qui introduisent au cœur de la thématique des évolutions que peuvent nourrir l’autonomie des écoles.
Calenda
