Des recherches aux pratiques éducatives
Site d'Olivier Rey, Inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)
La revue Diversité a consacré deux volumes aux enjeux, continuités et ruptures dans le domaine de l’enseignement supérieur, en faisant dialoguer acteurs et chercheurs. Dans ce cadre, il m’avait été demandé un propos concernant la vie étudiante. Étant alors président du collège scientifique...
Un article écrit avec Xavier Pons dans le numéro 85 de la Revue internationale d’éducation – Sèvres. Présentation : La question des liens entre les recherches et les acteurs de l’éducation en France se présente souvent de manière paradoxale : d’un côté est établie...
Un peu avant l’été 2018, la Revue française de pédagogie a décidé de lancer un appel à contribution intitulé “Recherche, politique et pratiques en éducation : services rendus et questions posées d’un univers à l’autre”. Les résultats de cet appel d’offre se sont...
Après plusieurs années d’animateur de l’équipe de veille scientifique à l’Institut national de recherche pédagogique (INRP), puis à l’Institut français de l’éducation (IFÉ- ENS de Lyon), je suis désormais Inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉRS) après avoir été...
Le thème de ce colloque étant les relations entre recherches et pratiques, j’ai proposé un comme thème de mon intervention “la recherche doit-elle fournir des solutions pour la pratique éducative… ou permettre de se poser des questions” ?
L’AFAE a fêté ses 40 ans d’existence à l’occasion de son colloque annuel à Lyon, en mars 2018, dont le thème principal était “politiques de l’éducation : des idéologies au pragmatisme”. Le numéro 159 de la revue Administration & Éducation reprend une partie des contributions et communications préparées à cette occasion.
Le numéro 192 de mai 2018, la revue Diversité est consacrée à “la recherche en éducation : vers de nouvelles interfaces”.
Dans ce numéro, j’ai écrit un article qui considère les politiques publiques concernant la recherche en éducation des 20 dernières années, du rapport Prost de 2001 au rapport Athena en 2017.
Il y a de plus en plus de vidéos sur You Tube qui ont à voir avec l’éducation, qu’il s’agisse de chaines thématiques dédiées à des contenus scientifiques (comme l’excellent Point G, …avec un G comme géographie) ou de chaines dédiées à l’enseignement...
La pluralité des disciplines, courants et savoirs en éducation qui semblent devoir être mobilisés pour la formation a quelque chose de décourageant. Pourtant, celle-ci n’est pas forcément condamnée à la fragmentation et à l’absence de cohérence. Il faut pour cela accepter de chercher les voies et moyens d’une culture générale des savoirs de référence en éducation, basée sur l’articulation étroite avec la pratique pédagogique, plutôt que de poursuivre la quête vaine d’une science appliquée à l’éducation
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Calenda
